Microcredentials
Kreatives Schreiben, Performance und Dokumentation im öffentlichen Raum
Anmeldeoptionen folgen.
Umfang: 3 CP / 4 SWS
Format: Projektseminar mit Schreibwerkstätten, Sprechcoachings, Performancepraxis und öffentlicher Abschlussveranstaltung
Zielgruppe:
Studierende der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und des Karlsruher Instituts für Technologie
Lernziele: Die Studierenden…
… entwickeln eigene kreative Texte und erproben literarische Ausdrucksformen,
… reflektieren Natur, Nachhaltigkeit und Umwelt aus ästhetischer und gesellschaftlicher Perspektive,
… erweitern ihre schriftsprachliche Ausdrucksfähigkeit durch professionelles Schreibcoaching
… entwickeln ihre mündliche Kommunikations- und Präsentationskompetenz durch individuelles und gruppenbezogenes Sprechcoaching weiter,
… präsentieren Texte in performativen Formaten vor Publikum,
… dokumentieren und reflektieren kreative Arbeitsprozesse mit analogen und digitalen Medien,
… arbeiten in interdisziplinären Teams zusammen.
Inhalte:
Das Microcredential verbindet kreatives Schreiben, Performance und Nachhaltigkeitsbildung im besonderen Lernort Botanischer Garten. Die Teilnehmenden entwickeln eigene poetische Texte, setzen diese performativ um und gestalten gemeinsam eine öffentliche Abschlussveranstaltung.
Ein professionelles Schreibcoaching unterstützt die Entwicklung und Überarbeitung der Texte. Ergänzend begleiten individuelle und gruppenbezogene Sprechcoachings die Vorbereitung der öffentlichen Präsentation und fördern die bewusste Gestaltung von Stimme, Sprache, Präsenz und Wirkung.
Darüber hinaus werden kreative Prozesse und Projektergebnisse durch digitale Formate wie Podcasts, Videos oder fotografische Dokumentationen festgehalten und reflektiert.
Prüfungsleistung:
- Entwicklung eines eigenen literarischen Beitrags
- aktive Mitwirkung an der öffentlichen Abschlussveranstaltung
- Dokumentations- oder Medienbeitrag
- kurze schriftliche Reflexion
Beitrag zur Professionalisierung:
Das Microcredential stärkt kreative, kommunikative und reflexive Kompetenzen sowie die Fähigkeit, komplexe gesellschaftliche Themen für unterschiedliche Zielgruppen zugänglich zu machen. Durch die Verbindung von Schreibcoaching, Sprechtraining und öffentlicher Präsentation erwerben die Studierenden Kompetenzen, die auch für Unterricht, Moderation, Vermittlung und professionelle Kommunikation im schulischen Kontext von zentraler Bedeutung sind.
Anrechenbarkeit / Einordnung im Zertifikatsprogramm:
Das Microcredential kann als Basisbaustein im Themencluster B. Nachhaltige Entwicklung des Zertifikats „Zukunftskompetenzen für Lehrkräfte“ angerechnet werden.
KI-gestütztes Storytelling im Schulunterricht
Umfang: 4 CP / 2 SWS
Format: Seminar / Microcredential im Lehr-Lern-Labor Storytelling
Zielgruppe: Lehramtsstudierende der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und des Karlsruher Instituts für Technologie
Lernziele: Die Studierenden…
… setzen generative KI reflektiert und didaktisch begründet im Bildungskontext ein,
… entwickeln Kompetenzen im Bereich AI Literacy,
… gestalten eigene digitale und multimodale Geschichten mit Unterstützung generativer KI,
… reflektieren Fragen von Autorschaft, Bias, Transparenz und Verantwortung,
… beurteilen KI-generierte Inhalte hinsichtlich ihrer didaktischen Qualität,
… entwickeln Unterrichtskonzepte zur Förderung von AI Literacy.
Inhalte:
Das Microcredential verbindet AI Literacy, Digital Storytelling und schulische Unterrichtsgestaltung. Die Teilnehmenden entwickeln ein eigenes KI-gestütztes Storytelling-Projekt und durchlaufen dabei den gesamten kreativen Prozess von der Ideenfindung über die mediale Gestaltung bis zur didaktischen Einbettung in schulische Lernkontexte.
Im Mittelpunkt stehen die reflektierte Nutzung generativer KI, die Entwicklung narrativer Kompetenzen sowie die Gestaltung innovativer Lernarrangements für Schule und Unterricht.
Prüfungsleistung:
- Entwicklung einer vollständigen KI-gestützten Digital-Story
- Dokumentation des KI-Einsatzes und zentraler Gestaltungsentscheidungen
- didaktische Aufbereitung für den schulischen Einsatz
- schriftliche Reflexion bzw. Portfolioanteil
Beitrag zur Professionalisierung:
Das Microcredential stärkt Kompetenzen im Bereich Digitalisierung und AI Literacy sowie die Fähigkeit, innovative Technologien reflektiert, kreativ und verantwortungsvoll in schulischen Lehr-Lern-Prozessen einzusetzen.
Anrechenbarkeit / Einordnung im Zertifikatsprogramm:
Das Microcredential kann als Basisbaustein im Themencluster A. Digitalisierung des Zertifikats „Zukunftskompetenzen für Lehrkräfte“ angerechnet werden.
AI Literacy mit KI-gestützten Stories im Schulkontext erproben
Wichtiger Hinweis: Die vorherige Teilnahme am Seminar „Prompt, Plot, Perspektive“ ist hierfür Voraussetzung.
Umfang: 2 CP / 1 SWS
Voraussetzung: Erfolgreiche Teilnahme am Microcredential „Prompt, Plot, Perspektive“
Format: Praxisprojekt / Lehr-Lern-Labor
Zielgruppe: Lehramtsstudierende der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und des Karlsruher Instituts für Technologie
Lernziele: Die Studierenden…
… übertragen eigene KI-gestützte Storytelling-Projekte in schulische Lernkontexte,
… entwickeln Lernstationen zur Förderung von AI Literacy,
… begleiten Schüler bei der kritischen Reflexion von KI-generierten Inhalten,
… moderieren Lernprozesse zu Themen wie Bias, Autorschaft, Transparenz und Verantwortung,
… reflektieren und evaluieren den Einsatz KI-gestützter Lernmaterialien im schulischen Kontext.
Inhalte:
Das Microcredential baut auf dem Seminar „Prompt, Plot, Perspektive“ auf und fokussiert die praktische Erprobung der entwickelten Storytelling-Projekte mit Schulklassen.
Die Studierenden entwickeln aus ihren Seminararbeiten Lernstationen zu AI Literacy, führen diese mit Schüler durch und reflektieren die Ergebnisse hinsichtlich ihrer didaktischen Wirksamkeit.
Im Mittelpunkt steht die Verbindung von Digitalisierung, Unterrichtspraxis und professioneller Reflexion.
Prüfungsleistung:
- Entwicklung einer schulischen AI-Literacy-Station
- Durchführung und Moderation mit Schüler*innen
- Dokumentation und Auswertung der Durchführung
- schriftliche Reflexion der Praxiserfahrung
Beitrag zur Professionalisierung:
Das Microcredential stärkt die Fähigkeit, digitale Innovationen in schulische Praxis zu überführen, Lernprozesse professionell zu begleiten und AI Literacy als Zukunftskompetenz im Unterricht zu fördern.
Anrechenbarkeit / Einordnung im Zertifikatsprogramm:
Das Microcredential kann als Angewandter Baustein im Themencluster A. Digitalisierung des Zertifikats „Zukunftskompetenzen für Lehrkräfte“ angerechnet werden.
Interkulturelle Lehrpraxis im internationalen Austausch (Zagreb)
Anmeldeoptionen folgen.
Umfang: 5 CP / 4 SWS
Format: Internationales Austausch- und Praxisprojekt mit Vorbereitungs-, Mobilitäts- und Reflexionsphase
Zielgruppe: Lehramtsstudierende der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und des Karlsruher Instituts für Technologie
Lernziele: Die Studierenden…
… reflektieren schulische Praxis in unterschiedlichen kulturellen und bildungssystemischen Kontexten,
… entwickeln interkulturelle und professionelle Handlungskompetenz,
… analysieren Unterricht anhand strukturierter Hospitationsaufträge,
… kommunizieren und kooperieren in internationalen Bildungssettings,
… dokumentieren und reflektieren schulische Erfahrungen mithilfe digitaler Medien,
… verknüpfen internationale Erfahrungen mit ihrer zukünftigen Rolle als Lehrkraft.
Inhalte:
Das Microcredential verbindet internationale Mobilität, schulpraktische Erfahrungen und interkulturelles Lernen. Die Studierenden nehmen an einem Austausch mit der Universität Zagreb teil, hospitieren an Schulen, lernen unterschiedliche Bildungssysteme kennen und dokumentieren ihre Erfahrungen in digitalen Formaten.
Das Programm umfasst Vorbereitungs- und Reflexionsphasen sowie den Austausch in Zagreb und den Gegenbesuch in Karlsruhe.
Prüfungsleistung:
- Portfolio mit Hospitationsdokumentation und Reflexion der internationalen Erfahrungen
- Medienprodukt (z. B. Podcast, Video, digitale Dokumentation oder vergleichbares Format)
Beitrag zur Professionalisierung:
Das Microcredential stärkt insbesondere die interkulturelle Kompetenz, die Reflexionsfähigkeit sowie die Fähigkeit, schulische Praxis in internationalen Kontexten professionell zu analysieren und zu gestalten.
Anrechenbarkeit / Einordnung im Zertifikatsprogramm:
Das Microcredential kann als Angewandter Baustein im Themencluster D. Demokratische Bildung des Zertifikats „Zukunftskompetenzen für Lehrkräfte“ angerechnet werden.
Einführung in performative Bildung und Theaterpädagogik
Umfang: 3 CP / 2 SWS
Format / Lehrveranstaltung: Improvisation und performative Haltung (aus Baustein A des Zertifikats Theaterpädagogik Performative Haltung und Prozessgestaltung)
Zielgruppe: Lehramtsstudierende (alle Fachrichtungen) der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und des Karlsruher Instituts für Technologie
Lernziele / Kompetenzen: Die Studierenden…
… wenden grundlegende Methoden der Improvisation und theaterpädagogischen Praxis an,
… gestalten einfache Aktivierungs- und Spielimpulse,
… reflektieren die Bedeutung von Präsenz, Wahrnehmung und Interaktion für Bildungsprozesse,
… erkennen Potenziale performativer Verfahren für Unterricht und Schule,
… entwickeln erste Ideen für die Nutzung performativer Methoden in ihrem Fachunterricht.
Inhalte:
- Grundlagen performativer Bildung und Theaterpädagogik
- Improvisation als künstlerische und pädagogische Haltung
- Körper-, Raum- und Wahrnehmungsarbeit
- Präsenz, Kommunikation und Gruppenprozesse
- Spielleitung und Aktivierung von Lerngruppen
- Perspektivwechsel und szenische Verfahren im Unterricht
- Erste Anwendungsbeispiele für performative Lehr-Lern-Settings
Prüfungsleistung:
Entwicklung und Durchführung einer kurzen theaterpraktischen Übungseinheit mit schriftlicher Reflexion
Beitrag zur Professionalisierung:
Das Microcredential stärkt die professionelle Haltung angehender Lehrkräfte im Umgang mit offenen, partizipativen und performativen Bildungsprozessen. Die Studierenden entwickeln Präsenz, Wahrnehmungsfähigkeit und die Kompetenz, Gruppenprozesse dialogisch zu gestalten und Lernende aktiv zu beteiligen. Sie erfahren Theaterpädagogik als Bildungsansatz, der fachliches Lernen mit Persönlichkeitsentwicklung und gesellschaftlicher Teilhabe verbindet. Dadurch erweitern sie ihre Fähigkeit, Lernräume zu schaffen, in denen Perspektivwechsel, Kooperation und eigenständiges Lernen ermöglicht werden.
Anrechenbarkeit / Einordnung im Zertifikatsprogramm:
Das Microcredential kann als Angewandter Baustein im Themencluster D. Demokratische Bildung des Zertifikats „Zukunftskompetenzen für Lehrkräfte“ angerechnet werden.
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- KSE-Team
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